Минимизировать факторы влияния ,либо естественный эксперимент

Личность экспериментатора

Причины действующие Устранение причин
Личность Пол возраст опыт состояния мотивация установки Деятельностьорганизация ситуации общения , мотивированные установки Типы ошибок при оценке результата Занижение очень больших результатов либо завышение низких оценок. Избегание последних оценок Завышения значимости 1-го характеристики либо задания. Через призму этой установки идет оценка результатов и личности. Ошибки, обусловленные воздействием Минимизировать факторы влияния ,либо естественный эксперимент событий, чувственно связанных с определенным испытуемым Эффекты Первого воспоминания (этнич принадл) Переноса Эффект последовательности Эффект Пигмалиона Эффект ряда Эффект центрации Автоматизация , несколько экспериментаторов, неведение целей ( стопроцентно нереально) Рефлексия экпериментатором Л причин с целью минимизации

Личность испытуемого

Причины действующие Устранение причин
1 Мотивация (наружняя внутренняя) добровольность, принудительность 2. зависимость от представления Минимизировать факторы влияния ,либо естественный эксперимент окружающих (соц желательность) 3 возраст- малыши мл ш и дошкольника Взрослые 4 состояния Пол опыт состояния мотивация установки 1. Естественный опыт ( не знает) Добровольческое роль 2.Анонимность 3 подбор деятельности Игровая и учебная Стиль общения 4 моральная поддержка,

Причины общения, которые могут исказить результаты опыта (С. Розенцвейг)

1. ошибка «отношения к наблюдаемому». Они связаны с осознанием испытуемым аспекта Минимизировать факторы влияния ,либо естественный эксперимент принятия решения при выборе реакций.

2. ошибка, связанная с мотивацией испытуемого (цель опыта расползается с целями и мотивами испытуемого).

3. ошибка личного воздействия, связанная с восприятием испытуемым личности экспериментатора.

Эффекты, действующие на чистоту опыта:

Эффект плацебо

Эффект Хоторна – участники опыта ведут себя потому что ждет от их экспериментатор.

Эффект социальной фасилитации Минимизировать факторы влияния ,либо естественный эксперимент (усиление) (Р. Зайонцев)

Эффект фасада- испытуемый пробует произвести воспоминания на экспериментатора.

«Эффект Розенталя» либо «эффект Пигмалиона».

Тенденция к чувственной стабильности.

В опыте у испытуемого активируются мотивация саморепрезентации (рвения смотреться в собственных очах лучшим образом) и мотивация общественного одобрения.

Противодействие эффектам:

v Способ «плацебо в слепую» держит под контролем Минимизировать факторы влияния ,либо естественный эксперимент Эффект Хоторна и Розенталя.

v Способ обмана - целенаправленное введение испытуемого в заблуждение

v Способ укрытого опыта при естественном опыте.

v Способ независящего измерения зависимых характеристик. Опыт проводится по обыкновенному плану, эффект воздействия измеряется вне его (в учебной деятельности).

v Контроль восприятия испытуемым ситуации.

Личность экспериментатора

Оказывает влияние:

1. тип личности и состояние Минимизировать факторы влияния ,либо естественный эксперимент экспериментатора: биосоциальные свойства, психосоциальные свойства, ситуационные переменные.

2. предмет исследованья: маx- опыт по психологии личности, социальной психологии; min-психофизических и психофизиологических опытах.

Личность повлияет на ход экспериментальной ситуации из-за безотчетной психологической регуляции поведения.

Если экспериментатор заинтересован в доказательстве (либо опровержении) догадки, то он может неосознанно заносить преломления в ход Минимизировать факторы влияния ,либо естественный эксперимент опыта и интерпретацию данных, создавать привилегированные условия для экспериментальной группы – «эффект Розенталя» либо «эффект Пигмалиона».

У каждого экспериментатора существует образ «идеального испытуемого», если реальный испытуемый отклоняется от ожиданий исследования то это может вызывать враждебность и злость, фрустрацию у ученого.

Бергер типы ошибок оценки результатов деятельности испытуемого:

Ø Занижение очень больших результатов либо завышение Минимизировать факторы влияния ,либо естественный эксперимент низких оценок.

Ø Избегание последних оценок

Ø Завышения значимости 1-го характеристики либо задания. Через призму этой установки идет оценка результатов и личности.

Ø Ошибки, обусловленные воздействием событий, чувственно связанных с определенным испытуемым.

Личность испытуемого:

Ситуации:

1. добровольческое роль в опыте, самостоятельный выбор предстоящего актуального поведения

2. принудительное роль в опыте, самостоятельный выбор предстоящего актуального поведения

3. принудительное роль Минимизировать факторы влияния ,либо естественный эксперимент в опыте, выбор поведения после опыта навязан.

4. добровольческое роль в опыте, выбор поведения после опыта навязан.

Вывод:

Минимизировать причины воздействия ,или естественный опыт


ministerstvo-obrazovaniya-tverskoj-oblasti.html
ministerstvo-obshego-i-professionalnogo-obrazovaniya-sverdlovskoj-oblasti-gbou-spo-irbitskij-gumanitarnij-kolledzh-metodicheskie-rekomendacii-po-napisaniyu-uchebno-issledovatelskoj-raboti-referat.html
ministerstvo-po-chrezvichajnim-situaciyam-administraciya-prezidenta-belarusi-29.html